Hal(l)ogatom-a siket élet

Egyetemünk megszervezésében jövő héten kerül sor egy előadássorozatra Tudomány Hete címszó alatt. A néderlandisztika tanszék csütörtökön tart néhány előadást. A mi szempontunkból ez azért érdekes, mert a tanszékvezető a siketekről fog beszélni és az utolsó kb. 10 percben én is szóhoz jutok:) Bár nem szeretem magam reklámozni, de mivel nem enyém a tudományos rész, és én csak saját tapasztalataimról fogok beszélni, úgyhogy talán nem gáz:) Úgy néz ki, h ezenkivül még mondok pár szót a siketek helyzetéről az egyetemen (rajtam kivül egy nagyothalló van csak, úh nem lesz nehéz:)

Ha lehet, majd rendelek jelnyelvi tolmácsot és "schrijftolk"-ot is (még nem jöttünk rá,h mi magyarul, de ez az a a tolmács, aki leírja a siketnek,h mit mondanak), úh halláskárosultakat is szeretettel várunk. (Remélem, h sikerül elintézni).

Amúgy bárki jöhet,akit érdekel a téma, de a többi előadást is csak ajánlani tudom. Nem akarom kikészíteni az "író tolmácsot"(?), de talán a sajátunkon kivül megkockáztatok még egyet. Az első előadás nagyon érdekelne, a blogon (jobb fent) is egy németalföldi misztikától láthattok idézetet:)

Tehát a program:

A TUDOMÁNY HETE

A KRE Holland Tanszékének előadásai

2008. november 20. csütörtök 

KRE BTK 304-es terem 

9.30 Dr. Daróczi Anikó (KRE): Mivel gazdagíthatja a közép-európai kutatás a holland középkorkutatást? Erdélyi keservesek és a németalföldi női misztika. 

10.00 Lakosi Katalin (KRE, hallgató): Pap László: összekötő a holland és a magyar egyházak között 

10.25 Dr. Balogh Tamás (KRE): "Író nem emigrálhat soha!" - Thienemann Tivadar amszterdami cikkei 

11.00 – 11.20 Kávészünet 

11.20 Albertné Dr. Balázsi Júlia (KRE) : Siketközösségek és jelnyelvek a Németalföldön és Magyarországon 

12.00 Margócsy Dániel (PhD hallgató, Harvard Egyetem): A holland Aranyévszázad tudománytörténete 

12.50 – 13.20 Szendvics, üdítő 

13.20 Prof. Dr. Wim Vandenbussche (Universiteit Brussel) : Is er nog hoop voor de dialecten in Vlaanderen?  

14.30 Daróczi Anikó + a hallgatók: Carry van Bruggen egy novellájának fordítása. A térérzékelés misztikája

Úgy gondoltam, hogy nem közlöm egy-az egyben a dogám, mert rengeteg fontos info van még a könyvekben, amiket találtam, úh inkább onnan idézgetek, egybeolvasztva néha az esszémmel:) Akkor ma lássuk a gyógypedaógiát úgy általában:

A speciális pedagógia fogalma és tárgyának meghatározása

Speciális pedagógia alatt a pedagógiai tudományok rendszerén belül azt a tudományterületet értjük, amely mentálisan, szenzorosan és szomatikusan, illetve kommunikációkészségében vagy pszichoszomatikusan sérült, vagy más specifikus képességek, tanulási és viselkedési zavarok következtében speciális gondoskodást igénylő gyerekek, fiatalok és felnőttek nevelésének és edukációjának elméletével és gyakorlatával foglalkozik.

A speciális nevelés és gondoskodás célja a sérültek egyéb speciális szükségleteket igénylő egyének olyan formában történő nevelése, oktatása és fejlesztése, hogy állapotukat elfogadják, hogy a társadalomban képesek legyenek relatíve teljes értékű életet élni, mint alkotók, fogyasztók vagy céltudatos tevékenységgel létrehozott értékek őrzői.

A gyógypedagógiával a legszélesebb és legáltalánosabb értelmezésben a pedagógia, pszichológia, szociológia, biológia és az orvosi diszciplínák kooperálnak.

Nevelési rehabilitáció (speciális pedagógiai):

A speciális pedagógia elveivel összefüggésben P.Moor által lefektetett általános érvényű elvek:

a. előbb ismerd meg, aztán neveld

b. nem a sérülés ellen, hanem a sérült érdekében

c. ne csak a sérültet, hanem a környezetet is neveld

A hallássérülés:

Az akusztikus csatorna korlátozott áteresztőképessége az alábbi területeken idéz elő nehézségeket:

- edukáció terén

- munka során

- a társadalmi élet terén

Hallássérülés alatt rendszerint a halláscsatorna (akusztikus csatorna) áteresztőképességének csökkenését értjük, mely nehézségeket okoz a kommunikációban, az akusztikus bázison történő információ befogadásában, az akusztikus információk ismeretté történő alakításában.

Az egészségügyi világszervezet elfogadta 1980-ban a hallássérülés mértékkének megállapítását szolgáló kritériumokat:

hallás teljes elvesztése-siketség                                                     -

nagyon súlyos halláskárosodás (surditas)                                      -91

súlyos halláskárosodás                                                                71-91

közepesen súlyos halláskárosodás                                               56-70

közepes halláskárosodás (meg nem értés)                                    41-55

  enyhe halláskárosodás (hypacusis)                                             26-40

A halláskárosodás helye szerint rendszerint központi vagy perifériás károsodásokat különböztethetünk meg.  A központi hallásszervekben bonyolult folyamat eredményeképpen megy végbe a zörejek jelentéstartalmának megfejtése. Perifériás károsodás esetén a hangszignál nem jut el, vagy módosulva jut el a hallásközpontba, ami nehezíti vagy ellehetetleníti a hang jelentéstartamának megfejtését. A hangjel jelentéstartalom nélkül nem tartalmaz információt.

A halláskárosodás etiológiája és patogenézise multikauzális és multifaktoriális melynek következtében széles skáláját képviseli a különböző sérüléseknek és etiológiai tényezőknek. Ebben az összefüggésben meg kell jegyezni, hogy a halláskárosodás csak egyik befolyásoló tényezője  a hallássérültek  műveltségének, nincs fatális jelentősége annak korlátozottsága szempontjából. Nagy jelentőségük van az olyan tényezőknek, mint amilyen a kognitív fejlődés, a kompenzációs mechanizmusok működése, az érzelmi-akarati tényezők. Ezek edukációs folyamatban minimalizálhatják a halláskárosodás műveltségre gyakorolt hatását.

A halláskárosultak edukációs folyamatának a sérülésből kifolyólag specifikus jegyei vannak, információs körforgáson alapul.

/forrás: Stefan Vasek: a speciális pedagógia alapjai

APC Stúdio,Gyula,2003/

Ezenkivül annyit közölnék még, h hétvégén nem leszek netközelben,de írtam előre posztokat, úh hagyok olvasnivalót:)

Beiratkoztam SINOSZ kártyával az OSZK-ba, úgyhogy akkor élménybeszámoló,mit is kell tudnia egy siketnek ott:)

A beiratkozás ingyenes. Kártyadíjként 500Ft-ot kell kifizetni, de azt hiszem ez még így is nagyon barátságos a kb. 3000 Ft-os belépti díjhoz képest:) Helyben csinálnak fényképet (érdemes beiratkozás előtt megfésülködni:P) és kb. 2 perc alatt kész a kártya. A SINOSZ-igazolványon kivül még személyire és lakcímkártyára van szükség.

Ha nincs a szabadpolcon a kívánt könyv, akkor ki kell kérni. Szerencsére ehez sem kell hallani. Csak beírjuk egy kérőlapra  a számítógép által kidobott adatokat, leadjuk és megvárjuk,amíg kész lesz:) Elméletileg ezzel nincs semmi gond:)

Amit még fontos megjegyezni,h a portánál láttam kiírva, h indukciós hurokerősítővel is el van látva az épület. Én még nem éltem ilyennel,é s valószínűleg nem is fogok, de aki esetleg tud ilyet használni, megírhatná a véleményét, tapasztalatait. Köszi!

Végül egy praktikus tanács: ha teát vesztek a büfében, ne öntsetek bele citromlevet, mert vmiért "tonhalkonzervolaj" íze van és elég durva a forró italként.... Én nem tudtam meginni.

Tudom,h kissé későn, de én is csak tegnap találtam meg,de hátha vki el tud menni rá:

http://www.dercsilla.hu/doktori-vedes/hattyar-helga-doktori-vedese#comment-6

Hétvégén sokat kiskutyáztam:) Vendégségben voltam és elnevezhettem egy kölyökkutyát. Annyira édes volt! Mondjuk még nem hallgat rá,de talán majd megtanulja:)

Tegnap megint mozit rohamoztunk. Az éjjel a parton című filmet nézük. Feliratos, úh lehet rá nyugodtan menni:) Ilyen romantikus, de nem csöpögös és a végén nincs happy end. Vagy hát van, csak nem úgy "hollywood"-iasan:) Annyi kiderül mindeképp,h Richard Gere őzikeszeme nem öregszik és még vannak neki való szerepek:)

Ezenkivül meg szeretném említeni,h a  Filmmúzeumon  is kaptam el feliratosan filmet, úh ott is van esély nézni vmit. Meg  a Duna Tv-n angolul is feliratoznak reggel meg késő este, gondolom a Föld másik felén élő nézőknek, akik nem tudnak magyarul, de náluk akkor van napközben vagy vmi ilyesmi okból. Nekem kb. 2-3 hónapja van Duna tv-m előtte sosem volt,úh bocs,ha nem vok up-to-date és ez idáig is nyilvánvaló volt.
Meg van az Anime nevű adó,ami este 8tól létezik csak. Namármost azt gondoltam,h én már kinőttem ebből (általános iskolában tátott szájjal bámultuk a Holdtündért) de kiderült,h nem. Amikor a BBC Prime is cserben hagyott és tényleg nem volt semmi és én meg teljesen KO voltam és nem tudtam "tvelőttdöglésen" kivül mást csinálni, hát elkezdtem nézni az Animax adót. És meglepődtem. Ugyanis bár rajzfilmes formában, de egy érdekes filmet láttam. Egy nyomozóról volt szó, aki eltünt régiségek után nyomozott. Egy Vermeer festményt kerestek, és próbálták a  feketepiacon megvenni. Semmi természetfölötti dolog v szereplő,ami amúgy az anime-ra jellemző. Történetre mindenképp ütötte az általában esténként fellelhető zs-kategóriás filmeket. Szóval pozitív csalódás. Ha elkapom mégegyszer,majd felírom,h mi volt a címe és ha egy másik rész is lesz ilyen jó,akkor közzéteszem ajánlatként:)

Nem vagyok itthon,úgyhogy nem lesz időm Sehen statt hörent nézni és videóra sem lesz lehetőségem felvenni, Úgyhogy megkérnék mindenkit, hogyha van ideje,akkor nézze meg és írjon, ha volt vmi érdekes. Egyik adás sem több 30 percnél, úh nem okozhat nagy gondot. A részletes műsorlista,h hol és mikor van itt található:

 http://www.vse-bn-rsk.de/index.php?s=/sehen-statt-hoeren.php

Újból rákaptam a túrázásra és arra jöttem rá, h most valahogy jobban értékelem a természet szépségeit. Állítólag ez a kor haladtával egyértelmű,de valahogy,mintha másképp élném meg. Persze,h hiányzik az avar susogása a lábam alatt, de akkor is vhogy olyan más az is amit látok. Érzékenyebb vagyok a fények játékára és a színekre is. Van,h elidőzök egy szép fa vagy bokor előtt és csak nézem. Nem abban látom a lényeget,h csak törjek előre, és minnél nagyobb távot tegyek meg, hanem az sokkal fontosabb,h megálljak és élvezzem azt,a mi körül vesz. 

Erről eszembe jutott egy általános iskolai rajzfeladat és lehet,h bele kéne vágnom és újból megcsinálni. Most elmesélem, mert siketeknek és hallóknak is egyaránt jókis időtöltés lehet. A feladat lényege az volt,h gyűjteni kellett szép színes leveleket és ezek lepréselni (szülők legnagyobb örömére enciklopédiagyűjteménnyel oldotta meg, akinek nem volt más lehetősége:) nekem apukám szórítófogóval fogta össze a leveleket két falap között, úh maximálisan ki lettek préselve:P)

Ezeket 1-2 hétig kellett préselni és utána bevinni rajzórára. Ott képeket kellett belőlük ragasztani és nagyon jó volt,azt hiszem,minden gyerek élvezte. Lehetett formára tépkedni a leveleket, de persze az volt a legjobb, ha úgy oldottad meg, h a levél eredeti formája megmaradjon és úgy álljon össze az egész műalkotássá. Persze lehetett zsírkrétával is odasegíteni, a lényeg,h vmi egészen különleges jött ki a végén. Ajánlom mindenkinek, aki még nem próbálta.

Örömmel értesítek mindenkit,h végre vége a küszködésnek és létrehoztam csak a bloghoz tartozó, és ráadásul használható emailfiókot. Az előzővel az volt a gond,h sok levél elveszett, nem ment el stb.... Remélem,h így majd jobban tudok kommunikálni mindenkivel. Szóval ide várok minden véleményt és kérdést stb.... Kész írásokat is szívesen kiteszek, ha szeretnétek valamit megosztani a többiekel.

Szóval a blog új emailcíme:             hallogatom@gmail.com

Ezenkivül várok linkeket is a linkajánlóba. Nem teszek ki mindent, amit sokan ajánlanak, csak azzal fogom terhelni az olvasókat, szóval csak azt küldjétek, amit tényleg gyakran felkerestek és hasznos lehet más számára. Persze emellett egyéb szubjektív döntésem alapján is rakok majd ki linkeket a blogra:)

 Tegnap volt a bemutatója a Gesztusbeszéd című előadásnak a Térszínházban (www.terszinhaz.hu). Azért figyeltem fel erre  a darabra, mert pantomim. Sajnos nem tudtam elmenni rá és a további előadások időpontja sem jó,úgy néz ki. Pedig nagy színházrajongó vok, annyira kár,h nem lehet bérletem:( Azért hátha össze tudom hozni,h megnézhessem. Remélem,h nincs benne semmi beszéd:)

Történt egy mások számára bosszantó, számomra szuper eset:) Ültem a szobámban és mondom, mintha hallanék vmit. Ütemes volt, gondoltam megkérdezem a lakótársam,h mi ez. (Múlt héten fúrtak egész héten, mindenki menekült a házból ,csak én tvzgettem nyugodtan. Viszont ez most nem olyan hang volt.)

Mikor megkérdeztem csak néz rám a lakótársam és mutatja,h beszéljek hangosabban, mert semmit nem hall. Erre kiderült,h vmi olyan iszonyatos módon bömböltetik a zenét, h beszélgetni is hangosabban kell egy emelettel feljebb. Uh de élveztem,h én ezt észrevettem!:) Teljesen büszke voltam magamra, mert a múlt heti fúrást csak a rezgés miatt vettem észre, de ezt most tutira meghallottam. A többiek nem örömködtek ennyire, mert épp zh-ra készültek, de én egy mosollyan az arcomon folytattam tovább a beadandóm:P

 Voltam egy úgymond elektronikai multiban, most nem nevezem meg a céget, de gondolom mindenki ismeri ezeket a nagy áruházakat. Igazából egy fülhallgató ihletett meg, ami  iszonyat jó színekben volt kapható. Az ára is elég kellemes volt és egy pillanatig eszembe jutott, hogy veszek egyet, míg le nem esett, hogy valójában nem is tudom hasznosítani:)

Utána elgondolkodtam,h valójában minek lenne itt egyáltalán értelme,h megvegyem, ha korlátlan anyagi kerettel rendelkeznék. Végül 3 csoportra tudtam osztani a tárgyakat az én  hallássérülésem szempontjából.

1.csop: ezt fejteném ki a legkevésbé. Ide tartozik minden olyan dolog, amihez nem kell hallani és egy siketnek is ugyanúgy szüksége van rájuk, mint bárki másnak: háztartási gépek, szépségápolási cuccok stb.....

2.csop.: ide tartoznak azok a dolgok, amiknek semmi értelme nincs, hogy megvegyem, mert semmilyen módon sem tudom hasznosítani siketként: CD-k, hangfalak, fülhallgatok, mindenféle zenelejátszó kütyü (hifitoronytól kezdve az ipod-ig), mindenféle hangrendszer (házimozi stb...), rádiók

3.csop: ez a legérdekesebb. Ide tennék minden olyat, amit korlátozva használok, v ritkábban veszek az átlagnál illetve bizonyos funkciókat nem tudok használni.

DVD-k: csak feliratosat tudok venni, és abból is csak olyan nyelvűt, amit értek. Sztem kb. a DVD-k 40%-a van kilőve siketek esetében.

Programok: nyilván nem veszek zeneszerkesztő programot meg ami zenével kapcsolatos, sztem kb. a programok 10%-a lehet kilőve. A többinél meg nem az lesz a döntő vásárlási tényező, h milyen a  hangminőség.

Háztartási eszközök: itt a vásárlásnál nem lesz befolyásoló tényező,h mennyire csendes az adott áru. Nem fogok a mosógépért többet fizetni, mert csendes, hha amúgy sem hallom

Számítógép/laptop: itt se játszik fontos szerepet a hangszóró, de sztem talán érzékenyebb lehetek a képminőségre. Mivel a vizuális élmény számomra fontos és naponta elég sokat ülök gép előtt, ezért erre figyelnék  a legjobban vásárlásnál. Persze senki se értsen félre, nálam sem a napi rutin része a szgépvásárlás, csupán csak erre ügyelnék,ha megtehetném,h újat veszek:) 

Amit ritkábban veszek az átlagnál:

tv: mivel elég kevés a feliratos műsor és nem engedhetem meg magamnak,h naponta DVD-t vegyek ,ezért számomra nem annyira fontos a képminőség, úgyse nézem sokat,úh új tv-t csak akkor vennék, ha ami van, már teljesen elromlana. Nem tudom létezik még teletext nélküli tv, de a teletext megléte is szempont lenne  a vásárlásnál.

telefon: telefonom csak sms-ezésre használom, semmi értelme nincs megvennem egy újabb készüléket, mert pl. semmit sem tudnék kezdeni a legújabb zenelejátszófunkciókkal, amit most hirdetnek. Egy jelelni jól tudó siket esetében meg nyilván szempont lenne, hogy lehessen vele jól videotelefonálni, nekem erre sincs szükségem, mert ha még tudnék is jelelni rendesen, nem lenne kit felhívnom, akivel eltrécselhetek.

Most folytatom a David Crystal féle könyvből való idézést. Szerintem érdekes, úgyhogy várható a többi jelnyelvvel kapcsolatos rész is:)

"Modern fejlemények

Igen keveset tudunk  a jelnyelvek korai történetéről. Görög és római írások olykor említést tesznek a siketek jeleléséről,de részleteket soha nem közölnek. A modern kori jeleléskutatás Charles MIchel de l'Epée francia pedagógus (1712-1789) tevékenységével kezdődik,aki 1775-ben egy siketeknek fenntartott párizsi iskola számára kidolgozott egy jelnyelvet. Rendszerének eredete ismeretlen: néhány jele a francia siketek által használtak módosítása révén jött létre,de Charles MIchel de l'Epée részben felhasnzálta a spanyol ujjábécét és feltehetőleg átvett néhányat  spanyol Benedek-rendi szerzetesek jeleiből is. Számos külföldi pedagógus tanult intézetében, s rendszerének hatása így sokfelé elterjedt a világon, többek között Oroszországban, Írországban és Amerikában. Thomas Allaudet amerikai pedagógus (1787-1851) és Laurent Clerc sikettanár (1785-1869) például elvitte a jeleket az Egyesült Államokba, ahol az amerikai siketek jelei mellett ezek is használatba jöttek. A modern Amerikai Jelnyelv (American Sign Language= ASL) e rendszerre épül.
Amikor egy jelnyelv széles körben elterjed,akárcsak a beszélt nyelvek esetében, nyelvjárásai és változatai alakulnak ki. E változások megtalálhatóak az ASL-ben is,melyet ma már több mint félmillió siket használ, sokak anyanyelvükként. A változatok egy része területi jellegű,de több életkorral-amelyben siket elsajátítja a jelnyelvet- a társadalmi tényezőkkel-például az otthoni környezettel (siketek-e a szülők)-,valamint a jelelő neveltetési hátterével függ össze. további fontos változó,h mekkora hatással van a közösség beszélt nyelve a jelnyelvre. Az amerikai siketek között feltételezhető egy dialektuskontinuum megléte, és ez valószínűleg egyetemes jelenség. A kontimuum az olyan ASL változatoktól,amelyek nem mutatják a beszélt nyelv hatását, azokig a változatokig terjed, amelyekre az angol nyelv tulajdonságai,különösen annak szórendje,jelentős befolyással vannak.A jelnyelvnek számos pidgin változata létezik e kontinuum mentén.
A magyar jelnyelvek között is megkülönböztethetőek az amerikaiakhoz hasonló változatok:

a spontán jelelésben használt Magyar Jelnyelv (Hungarian Sign Language=HSL) mellett létezik egy  a hangzó nyelv szavainak eredeti sorrendjét követő Jelelt Magyar (Signed Hungarian =SH). Ez utóbbiban névelők és ragok is vannak,és az a és az névelőket is megkülönböztetik. A szinkrontolmácsok egy,a Jelelt Magyarhoz hasonló jelnyelvet használnak,mivel így jobban tudják követni a hangzó nyelv szórendjét,de a ragokat általában HSL-hez hasonlóan ő kis elhagyják. Magyarországon a jelelés társadalmi elfogadottsága teljes értékű nyelvként napjainkban sok tekintetben a húsz évvel ezelőtti amerikai állapotokhoz hasonlít. A siketek oktatásában például a jelelést sokan az elszigetelődés eszközének tekintik, s nagyobb hangsúlyt fektetnek a hallókhoz való asszimilációt állítólag elősegítő artikuláció és szájról olvasás elsajátítására, jóllehet ez gyermekkorban rengeteg időt vesz el más dolgok (például olvasás és számolás) megtanulásától."

/David Crystal: A nyelv enciklopédiája/

Biztos olvastátok a hírekben,h megtámadtak egy családot (http://index.hu/politika/bulvar/nagycshelysz/) és szinte mindenki megsérült. Ez a hír most azért kerül ide,mert a családban él egy siketnéma kislány és csak ő úszta meg karcolás nélkül az incidenst,mert nem hallotta a zajokat,amire a többiek felkeltek.

Erről 2 dolog jutott eszembe: először is,h nem mindig hátrány,ha nem hall az ember, velem is többször előfordul,h jobban járok,ha nem hallok vmit, bár szerencsére ilyen negatív helyzetben még nem voltam. A másik pedig, h még nem beszéltünk azokról a siketekről, akik esetleg kisebbségben élnek. Én siketeket is alig ismerek, úgyhogy erről nem tudok nyilatkozni,de ha vkit érint a dolog, elmesélhetné nekünk,h rosszabb-e a kisebbségi siketek élete és ha igen,akkor miben? 

Ezenkivül szeretném felhívni a figyelmeteket a www.anyatanya.hu oldalra, ahol van egy fórum szülőknek,akiknek CI-s gyermekük van. Bár én még csak magamért felelek,azért bekerültem ide:) Egyenlőre még csak 1 kommentet írtam,de megpróbálok tapasztalatokat cserélni és több infót kapni magáról az eljárásról.